Профилактика травматизма в зимний период

Категория: Здоровье  Комментарии закрыты

Развитие музыкально-ритмического восприятия

Нас окружает мир многообразных звуков! Мы слышим речь, природу, музыку и различные шумы. Наше ухо — очень чувствительный и избирательный орган. В комнате разговаривающих людей оно способно игнорировать большое количество шумов и улавливать лишь речь одного человека. А ухо дирижера вообще творит чудеса — оно выделяет в симфоническом оркестре не только отдельные инструменты, но и их ритмический рисунок. Все это возможно благодаря натренированному слуху, иными словами, развитому слуховому, и особенно музыкально-ритмическому восприятию.

На момент рождения у детей уже сформированы все органы чувств. Но почему же, когда дети вырастают, одни хорошо и выразительно говорят, а другие — монотонно и неэмоционально; одни умеют петь, а другие — нет; одни красиво и ритмично двигаются, а другие — скованно и угловато; одни — неисправимые фантазеры, а другие без помощи взрослого не могут ничего придумать; для одних мир полон гармоничных звуков, и музыка доставляет радость, а для других музыка — всего лишь звуковые сигналы, действующие на слух? Ответ прост: родители не уделили достаточного внимания развитию музыкально-ритмического восприятия своего малыша в раннем возрасте.

А ведь, наверняка, каждая мама замечала реакцию ребенка на музыку: улыбка, замирание, сосредоточение, поиск источника звука или ритмичные подрагивания ручек и ножек. Ведь музыка — не только мощный стимул эмоционального общения, она — важная составляющая психического и интеллектуального развития малыша. Почему?

Во-первых, известно, что ребенок может научиться говорить, только находясь среди людей. Если он лишается этого общения, то после 3-летнего возраста крайне трудно научить его разговаривать. Между музыкой и речью много общего. Музыкальные звуки, так же, как и речь, воспринимаются слухом. Интонационная окраска речи передается с помощью тембра, высоты, силы голоса, темпа речи, акцентов и пауз. Музыкальная интонация обладает теми же возможностями. Поэтому музыкальный язык тоже должен усваиваться человеком в раннем детстве.

Каждый знает, что с возрастом большую роль начинает играть зрительное восприятие, и на слух обращается меньше внимания. И что же происходит? Малыши вырастают и становятся безразличными к этому морю звуков, которое нас окружает. У них слабо развито слуховое внимание, слуховая память, отсутствует чувство ритма. Такие дети не умеют петь, у них нет желания слушать музыку и получать от этого радость. Как правило, у таких детей недостаточно развита общая и мелкая моторика.

Во-вторых, как известно, у двух полушарий нашего мозга разные функции. Левое полушарие отвечает за логику, правое — за эстетику. А что же объединяет работу двух полушарий? РИТМ! Он упорядочивает не только слуховые или зрительные впечатления, но и развивает координацию движений, помогает малышу ощутить свое тело и даже правильно и ровно дышать. В дальнейшем от чувства ритма зависит артикуляция, плавность и четкость речи. Но вне музыки чувство ритма не может ни пробудиться, ни развиться.

Поэтому помните:

  1. Очень важно развивать музыкально-ритмическое восприятие в раннем возрасте, потому что чем меньше ребенок, тем больше он восприимчив к звучанию окружающего мира.
  2. Основным стимулом для развития музыкально-ритмического восприятия ребенка является человеческий голос, поэтому не только разговаривайте с ним, но и обязательно пойте. Это могут быть колыбельные или разные другие песенки, сопровождающие игру и ваше общение с малышом.
  3. Музыка должна быть тихой, спокойной и мелодичной. Начинайте прослушивание с 1 минуты.
  4. При подборе электронных музыкальных игрушек помните, что звук не должен быть механическим, скрипучим, резким и ритмически не выраженным.
  5. Важно обучать малыша музыкально-ритмическим играм с погремушкой, барабанчиком, дудочкой, металлофоном.

далее…

Категория: Консультативно-методический пункт  Комментарии закрыты

Наши успехи

В ноябре воспитанники подготовительной группы «Капелька» приняли участие в интернет конкурсах и получили дипломы 1 степени. Гончаров Сережа стал победителем во Всероссийском конкурсе: «Безопасность глазами детей».       Яковлева Алена стала победителем конкурса Международного декоративно-прикладного творчества: «Встречаем зимушку-зиму» с работой: «Зимняя сказка».

Поздравляем! Молодцы ребята!

далее…

Категория: Группа "Капелька"  Комментарии закрыты

Конкурс чтецов «Моя мама»

19 ноября в детском саду (ул. Кузнецова) прошел конкурс чтецов «Моя мама».

В конкурсе приняли участие все желающие дети старших групп «Радуга», «Сказка», «Капелька».

Конкурс чтецов проходил в группах. Самое большое количество участников было в группе «Радуга» -12 детей. Всего приняло участие в конкурсе чтецов -31 ребенок.

Все участники конкурса награждены благодарностью за участие, а лучшие исполнители стихотворения награждены грамотой детского сада.

Лучшие исполнители стихотворения:

  • Антипина Даша, Лебзак Аня, Вдовина Ульяна, Деревенко Настя (воспитанники группы «Капелька», воспитатель Седнева О.С.);
  • Андреева Алиса, Довиденко Артём, Жукова Лиза (воспитанники группы «Радуга», воспитатель Чуракова О.А);
  • Кардальских Ваня, Кудачкина Настя, Мисевский Дима (воспитанники группы «Сказка», воспитатель Лотова И.Я).

Всех участников благодарим и желаем творческих успехов.

далее…

Категория: Новости  Комментарии закрыты

Памятки по здоровому питанию

ДОУ_1 ДОУ_2 Йод Питание и физическая активность 1 Питание и физическая активность 2 Правила здорового питания Фтор

Категория: Здоровье  Комментарии закрыты