Детский сад "Колосок"

С 6 по 10 июля в нашем детском саду прошла тематическая неделя «Село моя малая Родина».  Задачи, которые решались в течение  недели – это воспитание патриотических чувств, формирование понятия «малая Родина». Одной из форм работы по решению данных задач стала экскурсия в музей, которую совершили  дети средней,  старшей, подготовительной групп. Тема мероприятия —  «Приданое для внучки». В ходе экскурсии дети узнали, как наши предки устраивали свой быт, украшали избу, как одевались. Девочки даже примеряли одежду из волшебного сундука. Спасибо всем работникам музея за увлекательное «путешествие в прошлое».

далее…

Уважаемые коллеги, гости нашего сайта. Сегодня я хочу рассказать вам о документе «Инновационная Россия — 2020» от 2010 года. Прочитав его, я узнала о амбициозных, но достижимых целях  (по мнению разработчиков этого проекта) долгосрочного развития России до 2020 года.  Это обеспечение высокого уровня благосостояния населения, закрепление геополитической роли страны как одного из лидеров, определяющих мировую политическую повестку дня.  Этот документ дал мне ответы на многие вопросы, приходящие в голову в связи с изменениями в образовании в последние годы. А самое главное,  я поняла, в чем заключается миссия воспитателя на сегодняшний день — это воспитание инновационного человека. Почему именно инновационного человека? Ответ как ни странно далек от педагогики и определен нынешней экономической ситуацией в России. Начнем с того — где мы сейчас?

Россия, как и все человечество в целом, сталкивается с глобальными вызовами: изменение климата, старение населения, продовольственная безопасность и так далее. Для того,  чтобы ответить на эти вызовы необходимо развивать инновационные  технологии. Здесь очень важен человеческий потенциал. В России он утрачивается. Растет доля исследователей в возрасте 60 лет. И, несмотря на выдающиеся успехи отдельных российских ученых,  Россия все хуже представлена в мировой науке.

Таким образом,  одной из ключевых задач данной стратегии является наращивание человеческого потенциала. Для этого необходима модернизация всех ступеней образования в целом. Но, кто же такой инновационный человек? Какими компетентностями он должен обладать? Во — первых, он должен быть готов к постоянному обучению. Во — вторых,  критически  мыслить. В — третьих, быть креативным, предприимчивым, уметь работать в команде и самостоятельно. В — четвертых, владеть иностранными языками, а на английском свободно общаться. Формирование компетенций инновационного человека должно начинаться еще до школы. Именно на стадии дошкольного детства закладываются основы навыков по способности к нестандартным решениям, креативность, изобретательность. Дальнейшее образование может эти навыки развить, но не сформировать их заново. На дошкольной стадии важнейшую роль играет семья. Внимание родителей к семейному воспитанию и обучению создает для детей мощную «стартовую площадку» для дальнейшего успешного получения образования и занятия достойного места в обществе.

Как на этапе дошкольного детства заложить основы вышеупомянутых компетенций? В следующем учебном году мы будем заниматься поиском методов, приемов, технологий активизирующих деятельность ребенка, развивающих его личность.  Мы видим выход в изменении подхода к образовательной деятельности. На смену традиционному —  знаниевому подходу должен прийти деятельностный, где будет задействована творческая сторона мышления ребенка, а не репродуктивная. Мы будем учить мыслить детей путем создания и решения проблемных ситуаций, организации исследовательской деятельности, направленной на открытие нового в процессе решения проблем.

Старший воспитатель Дериглазова Е.В.

Лучше всего можно помочь детям,
помогая их родителям.
Т.Харрис.

В этом учебном году на педсоветах, Единых методических днях, планерках мы много говорим о взаимодействии детского сада и семьи. И это не случайно. В современном мире семейное воспитание считается приоритетным. Закон «Об образовании» гласит: «родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Но всем ли родителям это под силу? Зачастую, мы педагоги, сталкиваемся с педагогической пассивностью родителей —  с непониманием родителей своей воспитательной функции, нежеланием устанавливать единые требования к ребенку в детском саду и дома. И не мы одни в своем детском саду бьем тревогу. Обратимся к Указу Президента РФ от 01.06.2012 г. N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 — 2017 годы». В нем говорится о том, что «Нужно что-то  менять, и изменение пойдёт на пользу личности самого ребёнка и родителя. То есть  воспитываться должен  не только ребёнок, воспитываться должна  вся семья». Оказывается, существует даже международный термин – воспитание родителей, под которым понимается помощь родителям в выполнении ими функций воспитания собственных детей. Воспитание родителей основывается  на стремлении общества защитить себя и предотвратить появление многих социальных проблем (преступность, алкоголизм, наркомания и т.п.). Следовательно, воспитание родителей необходимо не только для оптимизации процесса воспитания ребёнка, но  и для здоровья самого общества.

Так в течение учебного года мы искали оптимальные формы взаимодействия с родителями с целью формирования у них педагогической компетентности  и рефлексии. Чтобы повысить педагогическую компетентность проводились  тематические родительские собрания, занятия в «Школе будущих первоклассников».  С целью же  развития педагогической рефлексии, то есть умения  родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически её оценивать был проведен Форум для родителей (в феврале 2015 года). В нем  приняло  участие более 70 родителей, которые задумались над своей ролью в образовании детей.

А 28 мая в нашем детском саду прошел День открытых дверей. Для родителей – это своеобразное погружение в жизнь дошкольного учреждения, когда они могут не просто увидеть своего  ребенка в условиях отличных от домашних, но и понять его реальные достижения в различных направлениях  развития.  Наблюдение за ребенком в детском саду иногда позволяет иначе взглянуть на его воспитание в семье, найти причины своих педагогических ошибок. В этот день 65 родителей  посетили различные режимные моменты, из них 45мам и пап  заинтересовала образовательная деятельность.  Я думаю, что увиденное даст родителям наших воспитанников ответы на  многие вопросы, которые их волнуют.

По результатам обратной связи от педагогов и родителей мы понимаем, что День открытых дверей —  это эффективная форма взаимодействия с родителями, действительно дающая положительные результаты в нашем общем деле воспитания детей.

         Старший воспитатель Дериглазова Е.В. далее…